Comprensión lectora

(Reading)

Authored by: Victoria Rodrigo

The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching

Print publication date:  November  2018
Online publication date:  October  2018

Print ISBN: 9781138182905
eBook ISBN: 9781315646169
Adobe ISBN:

10.4324/9781315646169-12

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Abstract

La lectura es uno de los medios más eficaces para desarrollar el dominio de una lengua y acelerar su proceso de adquisición (Day y Bamford 1998; Eskey 2002; Krashen 2004; Grabe 2009). Sin embargo, esta destreza no se practica de manera apropiada ni sistemática en los programas de lengua. Esta carencia se puede subsanar si el profesor es consciente del potencial de la lectura y de cómo practicarla para que sus alumnos tengan una experiencia motivadora y significativa. En el presente capítulo, se tratan estos dos temas y se hace referencia a investigaciones recientes que muestran los beneficios de la lectura en la alfabetización y la nueva literacidad digital (Kang 2014; Garrett-Rucks et al. 2015; Millalén 2015). Del mismo modo, se describen las herramientas necesarias para que el profesor de español como lengua segunda (L2) pueda tomar decisiones constructivas sobre el tratamiento de la lectura y sepa por qué integrar este componente, por dónde empezar y cómo planificarlo. Por último, desde una perspectiva más práctica, se explican las tres etapas principales (antes, durante y después de leer) que rigen toda explotación pedagógica según el propósito de la lectura y el tipo de material, así como algunas herramientas en línea de utilidad para el profesor.

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