Abstract

Este capítulo tiene como objetivo proporcionar una visión de la gramática pedagógica que permita una mejor comprensión de este concepto por parte de los profesores de segundas lenguas (L2). La gramática pedagógica incluye, por un lado, un entendimiento de qué es la gramática y, por otro, el tratamiento pedagógico para su enseñanza a aprendices de L2. Reflexionar sobre ambas vertientes resulta imprescindible para analizar sus posibilidades didácticas. Para ello, en primer lugar, se revisa el alcance del término gramática y la meta que se pretende alcanzar en su enseñanza. A continuación, se reflexiona acerca del conocimiento gramatical y se plantean diversas aportaciones metodológicas para hacer accesible la gramática a los aprendices de L2, dado que adquirir competencia gramatical constituye uno de los pilares para desarrollar la competencia comunicativa. En el siguiente apartado, se consideran cuestiones concretas relacionadas con la enseñanza de la gramática en el aula, en concreto, los modos de presentar la gramática (atención a la forma o las formas), cómo acercarla al aprendiz (de manera explícita o implícita), y el contraste entre estilos de aprendizaje (deductivo o inductivo), así como otras cuestiones afines.