Abstract

El aprendizaje-servicio constituye una herramienta pedagógica en el aprendizaje de segundas lenguas (L2) en la que el contenido del curso y el servicio a la comunidad se encuentran estrechamente vinculados. El aprendizaje-servicio cumple diversas funciones: atrae a alumnos a programas tradicionales, los prepara para un futuro profesional, les otorga acceso a las culturas de su comunidad, y los involucra en la teoría y la práctica de la justicia social. En este capítulo se sitúa la importancia del aprendizaje-servicio en un marco contextual histórico, institucional y pedagógico. Primero, se explora la situación bipartita de esta metodología que une el ámbito académico y el comunitario. A partir de esta idea se proponen soluciones y un modelo para lograr que el aprendizaje-servicio encuentre su propio espacio dentro de programas de lenguas existentes que suelen ser más tradicionales. Luego se presenta un modelo de aprendizaje-servicio que conecta el ámbito académico y las necesidades del mundo profesional en el presente y con proyección al futuro. Finalmente, se hace hincapié en la necesidad de sacar partido a las necesidades y perspectivas de la comunidad local y/o global. Se concluye con un detallado programa para la planificación e implementación de un curso de aprendizaje-servicio basado en un (re)planteamiento de los objetivos y métodos de la enseñanza del español en un entorno institucional y comunitario.